Exercícios para os alunos dos 8º Anos

Atenção!

O tema estudado é o Período Regencial.
Entre no link que estiver na frente de sua turma e responda as questões sobre o Período Regencial.

Obs: você poderá pesquisar em sites da internet.

8º Ano A -
 https://docs.google.com/forms/d/1aUUY87ZiR6r_-_UrK6lBCC0WPvx7VwLvh9I2DWJvhqo/viewform?c=0&w=1


8º Ano B
https://docs.google.com/forms/d/1D-8jAebzGUz1zI4jY_oUho3g1hfClTHdUVJfIJykunY/viewform?c=0&w=1



8º Ano C
https://docs.google.com/forms/d/17PpM37aOGj1DBw8Lq5y4J5kzISIk7xUfLoSzUxUCCu4/viewform?c=0&w=1



8º Ano D
https://docs.google.com/forms/d/1l-wyKf8p1RUR9wz0SqIo9FbwNT0Fp64qtJ0qumJFyGw/viewform?c=0&w=1

Slides sobre a Era Vargas

Os slides tem por base o capítulo 8, do livro História, Sociedade e Cidadania – 9º Ano.
Os dois slides são do mesmo capítulo.
Bom estudo.

Tenentismo e a Revolução de 1930
https://www.youtube.com/watch?v=Z4DsHWd2uzA


A Era Vargas
https://www.youtube.com/watch?v=K3PsGFTFpZM

Atenção todos os alunos!

Para o trabalho na sala de tecnologia é necessário que todos tenham um e-mail.
Entre no link que se encontra na frente da sua turma (Ano) e preencha o cadastro.


8º Ano A - https://docs.google.com/forms/d/1iNn0h8HUWSUmotx7Axdk_tTCim2yCtcRLacJc7Rkakg/viewform?c=0&w=1


8º Ano B - https://docs.google.com/forms/d/19iVp4xJw4LYYyB9BWp6tBTty8fkDgAxczwL2J6R35OQ/viewform?c=0&w=1


8º Ano C - https://docs.google.com/forms/d/1-WiSvOQh4g_oJRsDfGs5c6a9bkJ45EekeqsDnr21-nQ/viewform?c=0&w=1


8º Ano D - https://docs.google.com/forms/d/18G7_UPNseCjDCS3muFTneED68J-jkopnxlc8imqlYKg/viewform?c=0&w=1


9º Ano A - https://docs.google.com/forms/d/1GEWa3WwZP25woKR3tA3QjS-TOvijwY7ueDPe6LOGJq4/viewform?c=0&w=1


9º Ano B - https://docs.google.com/forms/d/1Vpe1NHnw309aOR1jVdHl7YS2eNhe4vlwJiUjqQZherk/viewform?c=0&w=1

2015

´Paródia - Guerra Fria.

Após assistir ao vídeo, com a paródia sobre a Guerra Fria, entre no link e responda as questões.

Link da paródia: https://www.youtube.com/watch?v=WRzDDc8IGik&index=4&list=UUu66U2Qfa4y8slvY9x3s9xQ




Agora entre no link abaixo e responda as questões:

https://docs.google.com/forms/d/1bLkGVCCN56IrS91d5f_h98Mh8b30BHV021KbFmSuC7k/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

Está lançado o desafio: O mundo será melhor quando meninos brincarem de boneca?

Desafio!

Atenção turmas dos 8º e 9º Ano!

Vocês estão sendo desafiados a escrever uma carta a autora dos textos  “O mundo será melhor quando meninos brincarem de boneca” e “Quem não sabe debater xinga”, Sabine,  especialista em políticas de educação e escreve para a Folha de São Paulo.

Deixe seu comentário abaixo dos textos publicados. 
Sabine Righetti
É especialista em políticas de educação e ciência.

 

O mundo será melhor quando os meninos brincarem de boneca

Por sabine  -  19/02/14 16:12

Outro dia participei de um debate sobre direitos da criança e do adolescente que acabou chegando à questão dos brinquedos.

Sim, brinquedos. Estávamos em uma escola pública de uma cidade pequena (12 mil habitantes) do Rio Grande do Norte. A criançada queria saber de onde vem a determinação de que meninas brincam de bonecas e meninos brincam de carrinho.

De onde vem isso?

Quem decide que as meninas são rosa e os meninos são azul é a sociedade.

Da mesma forma, as pessoas determinam que meninas brinquem de boneca e fogãozinho enquanto meninos brinquem de guerra e carrinho.

Tem de ser assim? Não. Eu, menina, nunca tive fogõezinhos porque não me interessava por culinária. Mas adoro carros.

O mesmo vale para os meninos.

MENINOS E BONECAS

Na discussão na escola potiguar, o advogado e ativista Gustavo Barbosa fez uma pergunta interessante: qual é o problema de um menino brincar com uma boneca? “O risco é que ele se tornará um bom pai?”

Pois é.

Meninos e meninas têm o direito de brincar, de escolher seus brinquedos e de decidir para quais áreas têm aptidão.

Quando a criança brinca, ela ativa o cérebro por meio da imaginação, da capacidade de concentração e da escolha de alternativas. Isso é super importante para o seu desenvolvimento (leia aqui).

Então vamos deixar as crianças brincarem com liberdade.

O mundo será melhor quando os meninos e meninas não forem recriminados pela escolha dos seus brinquedos. Quando puderem desenvolver suas aptidões sem ser talhados por preconceitos.

E quando as meninas puderem brincar de carrinho e os meninos, de boneca.

Fonte: http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2014/02/19/o-mundo-sera-melhor-quando-os-meninos-brincarem-de-boneca/ - pesquisa: 29/7/2014

 

Quem não sabe debater xinga

Por sabine   -   21/02/14 12:32

Faz um tempo que eu estava planejando escrever sobre argumentação e debates. O meu último post “O mundo será melhor quando os meninos brincarem de boneca” foi o estímulo que me faltava.

Explico.

Até o momento em que escrevo essas palavras, o post sobre meninos e bonecas coleciona quase 300 comentários. Eu não contei, mas chutaria que pelo menos 80% deles não trazem argumentação, mas xingamentos.

O post defende a ideia de que as crianças sejam deixadas livres para brincar com o que quiserem, sem que pais e educadores determinem o que é de menino e o que é de menina. Simples assim.

No meu debate, convido os leitores a refletirem sobre de onde vem a ideia de que rosa é para meninas e azul é para meninos.

Nos comentários, fui chamada de lésbica, nazista, petista, ativista do homossexualismo. O texto foi chamado de patético, fútil, inútil. Um leitor me convidou a morrer.

Dentre os que discordaram de mim, poucos leitores trouxeram de fato argumentos sobre o texto e novos convites à reflexão.

Lembrei, então, dos debates dos quais participei na minha temporada na Universidade de Michigan, nos Estados Unidos.

Lá, assim como em qualquer instituição de ensino americana, debates são extremamente comuns e fazem parte da rotina desde a escola.

Os alunos aprendem a debater defendendo suas ideias sem atacar o interlocutor pessoalmente.

Ou seja: se eu discordo de um texto, eu argumento contra o texto. Mas não chamo o autor de feio, bobo ou burro.

BONS DE DEBATE

Isso faz com que os americanos sejam muito bons em debater em alto nível sem que os debatedores deixem, por exemplo, de ser amigos.

Já vi dois debatedores saírem da sala de aula após uma discussão fervorosa e seguirem para tomar uma cerveja como bons e velhos amigos.

Não é incrível?

Falta, no nosso sistema educacional, o incentivo ao debate, à argumentação e à contra-argumentação. Faz falta que os professores convidem os alunos a pensarem sobre aquilo que eles estão ensinando e perguntem: “o que você acha disso?”

Não aprendemos a debater. E, sem saber como agir, acabamos xingando aquilo com o qual não concordamos.

Tentei responder a maioria dos meus posts ofensivos convidando os leitores a desenvolver a crítica que queriam fazer.

Muitos ainda não me responderam de volta. Mas já fico feliz que meu blog esteja servindo como um espaço de treinamento para promover uma discussão em alto nível.

E convido todos os que estiverem lendo o post a participar disso!

Fonte: http://abecedario.blogfolha.uol.com.br/2014/02/21/quem-nao-sabe-debater-xinga/ pesquisado em: 29/07/2014